本地同志历史的袖珍指南

“变得更好”已成为LGBTQ青年支持者的集会号召,他们希望他们了解,为在世界上寻找一席之地的斗争不会永远持续下去。 艾伯塔大学教育学院教授杰森·哈雷(Jason Harley)正在开发一种移动增强现实(AR)应用程序,他希望通过向用户展示埃德蒙顿过去几十年中的性少数群体和性别少数群体所取得的成就,来加强和扩展这一信息。

“我们的目标是帮助培养学生对事物发展的理解,”教育心理学系教授哈雷说。 “这样,当他们确实遇到偏见或在社会和法律权利方面仍需取得进步的情况时,他们可以欣赏大局:在相对较短的时间内情况已经大大改善。”

正如Harley所看到的那样,该应用程序背后的想法是“在学生中灌输希望,增强和增强他们对逆境的抵御能力,并潜在地鼓励他们成为变革过程的一部分。”

让历史学习变得有趣

与将用户沉浸在人造环境中的虚拟现实不同,AR提供了真实世界环境的直接或间接视图,并辅之以数字感官输入(例如音频,视频或图形)。

哈雷将他的工作描述为“心理学,教育和计算机科学的交汇处”,他发现像他正在开发的AR应用程序那样的AR应用程序具有通过与主题互动的潜力来提高参与度和学习度的潜力。 用户在探索真实或虚拟地理位置的历史记录时似乎真的喜欢实时获取补充信息。

“我一直在从事医学模拟和虚拟辅导的工作,因此相比之下,这是相对简单的技术,但是让我感到惊讶的是,有多少人喜欢这些互动,”哈雷说。

“这行得通。 这是改善历史学习的一种有趣而有效的方法。 因此,下一步,我想将其应用到具有重要的社会和教育意义和价值的环境中,并有可能被翻译成高中课程。”

挖掘埃德蒙顿的LGBTQ历史

虽然选举权和种族平等的社会运动经常在课堂上讨论,但LGBTQ权利的历史推动力并未很好地融入课程中。

哈雷的研究由加拿大社会科学与人文研究委员会(SSHRC)资助,涉及汇编档案材料以及专家和目击者对埃德蒙顿LGBTQ历史的见解,以虚拟方式注释这座城市在朝着平等迈进的过程中的地标性建筑。 UAlberta教育心理学教授AndréGrace,麦吉尔大学的Susanne Lajoie和犹他大学的Eric Poitras是该项目的共同研究人员。

哈雷说:“将有剪报,对在场人员的采访。” “我们希望能从本地专业人员和专家那里获得不同的见解,这些专家和专家在各种情况下都了解性少数群体和性别,尤其是数十年来参与该城市LGBTQ运动的人们。 不仅是文本,还会以不同且用户友好的方式呈现图像,视频和音频。”

将个人观点和个人故事编织到补充数字信息中是Harley AR应用程序的目标之一,目的是使用户摆脱对历史日期的顺序重述,以培养LGBTQ和非LGBTQ用户的同理心。

“考虑当时的夜生活和社交生活,这在1960年代和1970年代是如何运作的? 你去哪儿 简单的“走出去”会带来什么风险? 诸如此类的主题包含非常有启发性和有趣的历史比较。”哈雷说。 “这使学生和其他用户以不太正式和不合法的方式来思考历史。 我们希望尝试变得全面,以便为人们提供更全面,更令人身临其境的图像,以了解过去成为性别或性少数群体的情况以及其变化方式。”

一个应用程序,许多应用程序

Harley说,出于实际目的,他的酷儿历史记录应用程序很可能会与Smart Board和Google Earth结合使用,以使学生无需离开教室就可以访问Edmonton附近的景点。

“在以前的研究中,我的工作表明,将这些类型的应用程序与显示位置的大屏幕和可旋转视图的智能板一起使用,几乎可以和物理位置本身一样有效。 尽管这不是使用移动AR的真实版本,但它为教师提供了前往实地考察或打开Goog​​le Earth的选项,从而为课堂使用打开了潜在的应用程序。 它为课程实施和集成创造了令人兴奋的机会,这将是巨大的。”

Harley说,该应用程序的旅游应用程序的潜力(使用GPS数据注释徒步旅行或博物馆参观的潜力)也很大。 他还在考虑如何使用该应用程序在整个加拿大传授有关酷儿历史的课程。

“我们希望将这项研究与加拿大成立150周年联系起来,因为我认为LGBTQ社区在加拿大还有很多值得庆祝的地方-在艾伯塔省,因为艾伯塔省是为性少数群体争取平等权利的法律之战在1990年代,最高法院的判决最终确保了不受基于性取向歧视的自由。 我认为学生可以为此感到自豪,”他说。

“这可以帮助增强弹性。 与其专注于当前系统的缺陷,不如关注所有已取得的进步。”